Le secteur de l’éducation à Goma fait face à une crise psychologique sous-estimée. Le travail de master de MBUSA SADIKI Croyance, étudiant à Psychologie Clinique à l’Université Libre des Pays des Grands Lacs (ULPGL), vient d’éclairer sur le lien dévastateur entre la perception des attentes parentales et l’épuisement chez les élèves finalistes. Intitulée « Perception des attentes parentales et burn-out scolaire… », ce mémoire démontre que la quête de réussite, souvent imposée par la famille, crée une tension psychique intense qui fragilise le parcours scolaire des adolescents et réclame une réponse urgente des autorités éducatives.
L’analyse, menée auprès des finalistes, révèle que plus de 70% des jeunes perçoivent les attentes de leurs parents comme excessives. Loin de galvaniser, cette pression n’a pas seulement un impact général sur le burnout, elle est corrélée au cynisme scolaire. Ce cynisme se manifeste par un profond désengagement affectif et un détachement des élèves pour les matières et l’établissement lui-même. C’est à dire, face à des objectifs perçus comme irréalisables ou malveillants, l’élève érige une défense en se désintéressant, transformant ainsi l’ambition familiale en une source de détresse mentale.
Face à ce diagnostic, SADIKI CROYANCE ne s’est pas contenté d’analyser. Son travail a intégré une intervention de terrain radicale; la psychoéducation. Organisée pour une partie de l’échantillon, cette démarche clinique visait à outiller les élèves pour qu’ils comprennent les causes, les symptômes et les stratégies d’adaptation du syndrome de burnout. Les résultats du post-test sont spectaculaires et parlent d’eux-mêmes : le niveau de connaissance du burnout chez les participants a doublé, passant d’un score moyen de 3,76 à 7,61. Ce succès valide la psychoéducation comme un outil puissant de prévention et de résilience face au stress scolaire.
Dans le but d’apporter solution, MBUSA SADIKI Croyance adresse des recommandations aux acteurs de la communauté de Goma. Il exhorte les parents à abandonner les attentes rigides au profit d’un soutien émotionnel inconditionnel et de la fixation d’objectifs réalistes. Il appelle également les établissements scolaires de la ville à systématiser ces programmes de psychoéducation. En formant les élèves à la gestion du stress et à l’organisation du temps, les écoles ne font pas que les préparer aux examens ; elles les aident à naviguer sainement dans les défis de la vie académique et familiale.
Ce mémoire de master apporte des solutions pour la psychologie clinique. Il ne s’agit plus seulement de traiter les échecs, mais de prévenir le cynisme qui les précède. L’étude démontre que la réussite académique ne saurait être durable si elle est construite sur l’épuisement psychologique. La psychoéducation est désormais présentée comme l’élément clé pour créer un environnement scolaire où les attentes des parents et les aspirations des enfants peuvent coexister de manière équilibrée et saine.
Retenons que Mbusa Sadiki Croyance est un jeune leader congolais du Nord Kivu, formé à l’Institut Monseigneur Henri Pierrard où il a exercé la fonction de Président du gouvernement scolaire avant de diriger l’association des anciens élèves à Goma. Actuellement étudiant en Psychologie à l’ULPGL, il se distingue par son fort engagement communautaire et pastoral en tant aumônier et membre du comité d’étudiants. Son mémoire sur le burnout scolaire, affirme son rôle dans la promotion du développement humain.
Rédaction la Symbolique.
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